|
Kapitel 1 |
1. Skolans verklighet/skolans sociala miljö 1.1 Eleven - Känslor 1.2 Känslosvall 1.3 Skolan 1.4 Skolans grundförutsättning 1.5 A.Klassammansättning B Lärarrollen 1.6 Klockan 1.7 Funktion |
Kapitel 6 Sammanfattningar  |
6. Sammanfattningar 6.1 Inled med det sociala samspelet 6.2 Elevernas erfarenhet redovisas 6.3 Kunskapssyn 6.4 Begrepp - tankarnas byggstenar 6.5 Exempel på enkla förklaringar |
| Kapitel 2 Arbetssättet  |
2. Arbetssättet 2.1 Historik 2.2 Helhet 2.3 Organisation 2.4 Arbetsuppgifterna 2.5 Lärarens roll 2.6 Instruktion, Vad? 2.7 Arbetsfas, Gör! 2.8 Dokumentation 2.9 Utvärdering 2.10 Sammanfattning |
Kapitel 7 Demonteringen  |
7. Demonteringen 7.1 Syftet - Historiken 7.2 Organisation 7.3 Samverkan med kommun/stadsdel 7.4 Verktygen 7.5 Praktiska tips 7.6 Sammanfattning |
| Kapitel 3 Materialet  |
3.
Materialet 3.1 Materialet 3.2 Packa upp 3.3 Kakburken 3.4 Skolans originalpärm (schemat). 3.5 Färgernas innehåll 3.6 Support 3.7 Kompletteringar 3.8 Verktygslådan |
Kapitel 8 Gruppdynamik 1 (Boken)  |
8. Gruppdynamiken 8.1 Socialt samspel/mönster 8.2 Mönster kan missbrukas |
| Kapitel 4 Pratet till eleverna  |
4. Pratet till eleverna 4.1 Pratets förutsättning 4.2 Vad kan ni? 4.3 Hur har ni lärt er? 4.4 Tränarrollen 4.5 Träningsredskap 4.6 Arbetsuppgiften presenteras för eleverna. |
Kapitel 9 Naturlagarna (Boken)  |
9. Naturlagarna 9.1 Universums byggstenar 9.2 Historik - Begrepp 9.3 Tips ur boken |
| Kapitel 5 Elevernas arbetsuppgifter  |
5. Elevernas arbetsuppgifter 5.1 Allmänna tips 5.2 Tips till enskilda övningar 5.3 Fällor och fel 5.4 Verktygslådan
|
|
|
